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Comment élaborer votre projet personnel / professionnel
Marketing bien ordonné commence par soi-même ! On ne remporte pas de victoire sans combattre ! Pour se faire une place au soleil… et la conserver, pour éviter d’accumuler les échecs, mieux vaut être motivé, être bien équipé, bien armé. En matière de développement personnel, mieux vaut prendre le plus tôt possible de bonnes habitudes. D’abord, même si vous…
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Élaborer vos projets avec la méthode e-S P R I-t
Pour convaincre un décideur, il faut élaborer et suivre un PLAN. On ne va pas à sa rencontre (entretien d’embauche, négociation d’affaire) les mains vides, les bras ballants. Vous devez avoir avec vous un dossier, votre projet personnel ou professionnel. Il doit comporter une suite ordonnée d’opérations, les moyens à mettre en œuvre, une méthode destinée à « atteindre un but ».…
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Suggestion d’un plan-type de rapport
Pour produire un rapport qui fera de l’effet, deux « énormité » sont à proscrire, notamment pour les rapports de stage de ceux qui sont encore dans le système scolaire et qui doivent assimiler les bonnes pratiques le plus tôt possible. Première erreur : placer dès le début du rapport, une présentation détaillée de l’entreprise d’accueil, qui peut…
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Plan d’action pour les R L J C de l’Essonne
Promouvoir le PEC – MINDEF La mission des Réservistes Locaux à la Jeunesse et à la Citoyenneté est de promouvoir le Plan Égalité des Chances du ministère de la Défense. Ce plan offre toutes possibilités pour agir utilement. Voici pourquoi et voici comment. L’armée est un acteur puissant de cohésion sociale. 25 000 emplois par an…
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Si jeunesse savait…
Proverbe « Si jeunesse savait, si vieillesse pouvait. ». Henry Estienne dans Les Prémices. Henri Estienne, né à Paris en 1528 et mort à Lyon en 1598. Il fut imprimeur, philologue, helléniste et humaniste français. Il a donné son nom à une célèbre école d’arts graphiques à Paris. Les Prémices, ou le premier livre des proverbes épigrammatisés,…
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Une grande école, pourquoi pas moi ?
Le programme de l’École Polytechnique « Une grande école, pourquoi pas moi ? » consiste en un suivi sur trois ans, de la seconde à la terminale, de lycéens prometteurs mais dont la situation familiale et sociale constitue un handicap à l’accès à l’enseignement supérieur. Il ne s’agit pas de soutenir la scolarité des lycéens mais de…
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Les Cordées de la Réussite
Présentation du dispositif à l’École Polytechnique L’amiral Philippe Alquier, Directeur de Cabinet, Chargé de mission Égalité des Chances et Anne Bernard, responsable de programme, invitaient ce jour-là quelque 200 lycéens provenant de 6 lycées dans l’environnement de l’école polytechnique (Athis-Mons, Ste. Geneviève des Bois, les Ulis, Corbeil…) pour une matinée de présentation intitulée les Cordées…
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Reconstruire notre économie…
Colloque organisé par la Fondation IFRAP, la Fondation Concorde et CroissancePlus – 1er juin 2010 – Ministère de l’Économie et des Finances de Paris-Bercy. Retranscription des interventions et de la Table ronde qui a suivi. Texte enrichipar des notes en bas page apportées ultérieurement. Accueil par Agnès Verdier-Molinié, directrice de la Fondation IFRAP. La création…
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Revenons aux fondamentaux de l’expression par l’écriture, l’orthographe…
« Alberto Moravia, pourquoi la sexualité est-elle un thème permanent dans votre œuvre? Cf. « Comment la littérature peut changer votre vie ». À cette question, l’écrivain avait répondu. « J’ai commencé à écrire à la fin des années 1920, à une époque où les valeurs traditionnelles européennes s’étaient écroulées. Les conséquences de la guerre 1914-1918 ont détruit l’humanisme hérité…
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Approche « Produits » / Approche « Services »
« Produits » ou « Services » ? Savoir comment placer le curseur entre deux approches aux antipodes l’une de l’autre Le XXIe siècle est arrivé ! De moins en moins de monde pour produire. Internationalisation des échanges. Dérégulation des marchés. Plus de chasses gardées. Manque de repères. Protection de l’environnement. Terrorisme international, guerres asymétriques… De multiples difficultés politiques,…
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Méthode d’étude d’un cas de développement d’entreprise
D’abord, assimiler les éléments de départ Ne pas laisser les pages agrafées pour lire les données du cas. Lire le crayon à la main, en soulignant les faits et les chiffres qui sont reliés par une certaine logique. Noter les réflexions qui viennent à l’esprit en lisant « entre les lignes ». Un cas, c’est un empilage de faits…